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新中国成立70年是学生资助促进教育改革发展、提高教育公平的7‘皇冠网站网址’

时间:2020-12-27
本文摘要:70年来,党和国家始终坚持优先发展教育,始终高度重视贫困家庭学生入学问题。在党和国家的高度重视下,学生资助不仅提高了教育公平和社会公平,而且在贫困地区人力资源研发和扶贫中发挥了最重要的作用,取得了明显的效益。

中国

今年是新中国成立70周年。在过去的70年里,在中国共产党的坚强领导下,中华民族从共同富裕到共同强大,取得了最突出的进步。70年来,党和国家始终坚持优先发展教育,始终高度重视贫困家庭学生入学问题。

在党和国家的高度重视下,学生资助不仅提高了教育公平和社会公平,而且在贫困地区人力资源研发和扶贫中发挥了最重要的作用,取得了明显的效益。新中国成立70周年是学生资助促进教育改革发展、提高教育公平的70周年。中华人民共和国成立后,一切都是一片废墟。

为了跟上教育的缓慢进步,面对经济基础极其脆弱、人民生活水平极其低下的现状,中国建立了社会主义学生援助制度。从新中国正式成立初期到改革开放前,先后实施了供给制度、人民助学金、免学杂费等财政资助政策,保障了经济困难家庭的子女上学,充分调动了人民送子女拒绝教育的积极性。

从1949年到1978年,中国学前教育毛入学率从0.4%提高到10.6%,小学净入学率从20%提高到94%,初中毛入学率从3.1%提高到66.4%,高中毛入学率从1.1%提高到35.1%,高等教育毛入学率从0.26%提高到2.7%。学生资助促进了中国教育的缓慢发展。十一届三中全会后,随着党和国家重心的转移,中国教育进入了一个缓慢发展的新时期。

在经济体制改革和教育体制改革的过程中,党和国家一直把贫困家庭学生上学问题放在最重要的位置。在此期间,补贴政策有了一定的调整,慈善机构的数量仍在快速增长,让更多的孩子有机会拒绝接受教育,为普及义务教育、扩大非义务教育发展规模获得有力支持。

从80年代人民的收入水平和支付教育费用的能力来看,没有国家的资助,很难优先发展教育,也很难慢慢建立和扩大教育规模。学生资助改善了教育公平,并取得了质的进步。

进入新世纪,党和国家更加重视社会公平和教育公平,把学生资助作为促进教育公平和社会公平的最重要措施,以前所未有的决心和力量,大力实施和完善各级学生资助政策。即使面对2008年国际金融危机后的上行经济压力,党和政府仍然郑重向社会承诺,无论多么困难,国家改善教育公平的决心都会改变,惠及经济困难学生的政策措施也会改变,保证每个孩子不会因为家庭经济困难而辍学的承诺也会改变。

十八大后,国家助学政策的实施和完善速度进一步放缓,财政投入进一步缓慢下降。经过十几年的希望,中国建立了具有中国特色的学生资助政策体系,只建立了每个教育阶段的覆盖范围,只建立了公立私立学校的覆盖范围,只建立了家庭经济困难学生的覆盖范围。

学生资助

它基本上保证了“任何学生都不会因家庭经济困难而辍学”的制度,使教育公平的崇高理念生根发芽。新中国成立70年,是学生支持和提高人力资源研发水平的70年。Talen 新中国正式成立以来,党和政府实施国家资助,确保家庭经济困难的学生顺利入学和完成学业,国民科学文化素质取得质的进步。

1964年至2018年,全国6岁及以上人口的平均受教育年限从2.92年增加到9.26年;受过高中及以上教育的人口占总人口的比例从1.7%上升到29.3%;受过大学以上教育的人占总人口的比例从0.4%上升到13.0%;文盲率从33.6%上升到4.9%。学生资助促进了学生体质的全面增强。从新中国正式成立初期我国实行的供给制度和人民助学金制度,到改革开放后国家逐步实施的助学金、奖学金、临时困难补助等财政资助政策,在校学生特别是家庭经济困难学生的营养市场需求基本得到保障,为青少年的健康成长奠定了良好的基础。

2011年,启动了《国家改善农村义务教育学生营养计划》,极大地改善了农村地区学生(儿童)的营养结构。中国疾病预防控制中心2017年进行的后续监测显示,营养改善计划试点地区各年龄段男女学生平均体重分别比2012年增加1.9 cm和2.0 cm,平均体重分别增加1.3 kg和1.4 kg。

助学大大优化了我国的人才结构。新中国成立70年来,我国的学生资助政策在帮助贫困者的基础上兼顾了引导功能。比如1955年我国全面实行人民助学金制度时,对国家急需的学生给予助学金的范围和标准。

1986年,人民助学金改为奖学金和贷款后,设立了专业奖学金和定向奖学金,专门用于资助专业相近、在困难地区行业工作的学生。2007年后,中国实施了一系列指导性补贴政策,如基层低收入学费补偿贷款补偿、师范生免(公)补、义务兵役学生教育补贴、中等职业学校学生补贴等,有效改善了我国教育结构和人力资源结构,大量优秀人才流向类似行业、困难边远地区和基层单位,符合国民经济和社会发展的需要。

新中国成立70年来,学生资助极大地推进了贫困地区的扶贫工作。70年来,中国的贫困地区工作取得了举世瞩目的历史性成就,从拼命解决问题、温饱问题,到大力加强扶贫开发、全面解决扶贫攻坚问题。总结70年的发展历程,学生资助在扶贫济困方面做出了最重要的贡献。

学生资助帮助有学龄儿童的贫困家庭尽快扶贫。新中国正式成立的时候,很穷,人民生活极度贫困。1949年,中国农村居民人均收入只有44元;到1978年,农村居民人均收入也迅速增加到134元。

中国

对于有孩子读书的贫困家庭,即使分担少量学费和生活费,也不会带来很大的经济压力,从而降低贫困程度和扶贫的可玩性。通过学生资助解决这些贫困人口子女的学费问题,不仅可以减轻贫困家庭的经济负担,还可以帮助他们集中精力发展生产,改善生活条件,减少贫困,摆脱贫困。

学生资助帮助有学龄儿童的贫困家庭稳定、优质地扶贫。20世纪80年代以前,中国有许多救济贫困地区。培养一个人,帮助一个家庭是稳定的贫困线的主要特征 学生资助帮助贫困家庭拒绝接受教育的子女顺利完成学业,以提高其科学文化素质,使其掌握技能,提高低收入创业能力,帮助全家人稳定、优质地扶贫。

学生资助有效帮助稳定扶贫成果。自1986年开始有计划、有组织、大规模的农村扶贫开发以来,贫困地区扶贫、稳定扶贫成果和避免新的贫困现象有机结合,再次取得全面进步。无论是穷人还是低收入群体,他们的发展能力和外部风险能力都很强,完全脱离贫困的基础太坚实。

如果他们的孩子缺乏有效的财政支持去上学,新的贫困问题可能会出现。中国的学生资助政策不仅尊重穷人的孩子,也尊重新帮助的穷人和低收入群体的孩子。通过国家助学,可以减轻他们的教育支出压力,有效防止他们重新陷入贫困或造成贫困。同时,各个学校部门的学生都可以获得资助,增强了贫困家庭学生上学的信心,为完成扶贫的艰巨任务奠定了良好的基础。

进入新的时代,中国的学生援助工作必须始终以习近平的中国特色社会主义理论为指导,不要忘记自己的首创精神,牢记愿景,坚决以人为本,进一步加强精准援助和援助教育,为全面建成小康社会和中华民族的最佳崛起做出新的更大贡献。


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